Penilaian Autentik Berbasis Kurikulum 2013 di SD Negeri Mangkubumen Kidul No. 16 Surakarta
Sri Indy Astuti(1*), D. Darsinah(2)(1)
(2)
(*) Corresponding Author
Abstract
This study aims to describe the implementation of planning, implementation, and follow-up of authentic assessments based on the 2013 curriculum in this school. This research is a qualitative descriptive study. The data taken in this study are data on planning, implementation, and follow-up assessment of attitudes, knowledge, and skills. Sources of data from teachers and students in class II and class V as well as school principals. Data collection techniques used are observation, documentation, and interviews. The validity test used is Data Triangulation. The analysis technique used is the Flow Model of Analysis. The results of the study are that the teacher prepares a plan for assessing attitudes, knowledge and skills together with other teachers at one level. The assessment conducted by the teacher is in accordance with the planning and guidelines for assessing attitudes, knowledge, and skills. Followup by the teacher by analyzing, providing guidance, and reporting the results of the assessment of attitudes, knowledge, and skills. Reports of assessment results in the form of numbers, predicates and descriptions.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Azim, Sher and Mohammad Khan. 2012. Authentic Assessment: An Instructional Tool to Enhance Students Learning. Academic Research International. ISSN-L: 2223-9553, ISSN-L: 2223-9944. Vol. 2, No. 3, May 2012. Diakses tanggal 8 September 2018.
Bintari, Ayu Niken Armeda 2015. Pengelolaan Evaluasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Di SD Negeri Salatiga 06. Tesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Cambridge, Barbara. 2013. Validity through Dialogue. Teaching and Learning Inquiry: The ISSTOL Journal, Vol. 1 , No. 1 (2013), pp 19-21. Diakses tanggal 28 Januari 2018.
Dawson. P, Bearman. M, Bound. D. J, Hall,M, Molloy. E. K, Bennet, S, and Joughin, G. 2013.
Assessment Might Dictate the Curriculum, But What Dictate Asssessment. Teaching and Learning Inquiry: The ISSTOL Journal, Vol. 1 , No. 1 (2013), pp 107-111. Diakses tanggal 29 Januari 2018.
Direktur Pembinaan Sekolah Dasar. 2016. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Dogan, Alev and Osman Navis Kaya. 2009. Poster Session as an Authentic Assessment Approach in an open-Ended University General Chemistry Laboratory. Procedia Social and Behavioral Sciences 1 (2009) 829-833. Diakses tanggal 15 Agustus 2018.
Harsono, Hanifah. 2002. Implementasi Kebijakan dan Politik. Jakarta: Garfindo Jaya.
Hassanpour, B., N. Utaberta, N. Abdullah, Spalie, and M. Tahir. 2011. Authentic Assessments of Standarized Assessment New Attitude to Architecture Assessment. Procedia – Social and Behavioral Sciences 15 (2011) 3550 – 3595. Diakses tanggal 15 Agustus 2018.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusnandar. 2013. Penilaian Autentik Penilaian hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013 Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mufridah. (2016). Pengelolaan Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 di SDN 1 Tirem Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan. Tesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Nasab, Fatemeh Ganavati. 2015. Alternative versus Traditional Assessment. Journal of Applied Lingustics and Language Research. Volume 2, Issue 6, 2015, pp. 165-178. Diakses tanggal Diakses tanggal 8 September 2018.
Ningrum, Elwien Sulistya dan Sobri, Ahmad Yusuf. 2015. Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Volume 24, Nomor 5, Maret 2015: 416423. Diakses tanggal 27 juni 2018.
Noviatmi, Andri. 2015. Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Kelas I dan IV di SD di Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis. Yogyakarta: Prodi Pendidikan Dasar Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta. http://eprints.uny. ac.id/24022/7/tesis-andri-noviatmi-13712259001.pdf. Diakses tanggal 10 januari 2018.
Nurkhan. 2016. Peningkatan Kemampuan Pengelolaan Penilaian Kurikulum 2013 melalui Pendampingan bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Refleksi Edukatika 7 (1) (2016) p-ISSN: 2087-9385 e ISSN: 2528-696X. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/download/912/776. Diakses tanggal 27 Juni 2018.
Pardimin. 2016. Analisys of The Indonesian Mathematics Teacher’s Ability in Applying Authentic Assessment. FKIP Unniversitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Diakses tanggal 16 Agustus 2018.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Penilaian Autentik Berbasis...(Sri Indy Hastuti dan Darsinah) ISSN: 1907-4034 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 6 Juni 2016.
Safitri, Desy and Oktavia, Maria. 2017. Implementasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 (Studi Kasus Guru IPS di SMP Labschool Jakarta). Artikel Edukasi IPS Vol. 1 No. 1 2017. https://media.neliti.com/media/publications/193309-ID-evaluasi-implementasipenilaian-kurikulu.pdf. Diakses tanggal 27 Juni 2018.
Sandi, Gilang Ary and, Prof. Dr. Sutama, M.Pd. and, Dr. Djalal Fuadi, M.M., M.Pd. 2016. Pengelolaan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika di SMA Negeri 2 Sukoharjo. Tesis. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sholeh, Muhammad and , Prof. Dr. Sutama, M.Pd. and , Dr. Sumardi, M.Si. 2016. Pengelolaan
Evaluasi Pembelajaran Kurikulum 2013 Di SD Negeri 01 Karanganyar. Tesis. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Penilaian Hasil Belajar: Pengertian, Tujuan, dan Pendekatan. https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/05/01/penilaian-hasil-belajar/ . Diakses tanggal 20 Agustus 2018.
Suhaidi, Achmad. 2014. Pengertian Sumber Data , Jenis-Jenis Data, dan Metode Pengumpulan
Data. https://achmadsuhaidi.wordpress.com/2014/02/26/pengertian-sumber-datajenis-jenis-data-dan-metode-pengumpulan-data/. Diakses tanggal 18 Februari 2018.
Sumardjoko, Bambang. 2015. Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Suarakarta.
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Kartasura: Fairuz Media.
Tachjan, Prof. H. 2006. Implementasi Kebijakan Publik. Bandung: AIPI Panduan KKL.
Trigwell, Keith. 2013. Evidence of Impact of Scholarship of Teaching and Learning Purposive. Teching and Learning Inquiry: The ISSOTL Journal, Vol. 1, No. 1 (2013), pp. 95-105. Diakses tanggal 29 Januari 2018.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Presiden Republik Indonesia. 8 Juli.
Undang Undang Republik Indonesia No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Presiden Republik Indonesia. 30 Desember.
Usman, Nurdin. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Bandung: CV. Sinar Baru.
Wisudaningrum Aprilia. 2017. Problematika Dalam Penerapan Penilaian Kurikulum 2013 Bagi Guru di SD Muhammadiyah 24 Surakarta. Tesis. http://eprints.ums.ac.id/54415/1/ NASKAH%20PUBLIKASI.pdf. Diakses tanggal 10 Januari 2018.
Yusof, N., M. M. Amin, M. Arshad, H. M..Dahlan, and N. Mustafa. 2012. Authentic Assessment of Industrial Training Program: Experience of Universiti Teknologi Malaysia. Procedia – Social and Behavioral Sciences 56 (2012) 724 – 729. Diakses tanggal 15 Agustus 2018.
Article Metrics
Abstract view(s): 1385 time(s)PDF: 1427 time(s)
Refbacks
- There are currently no refbacks.
