KONSEP INTEGRASI ILMU GHOYAH DAN ILMU WASILAH DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN DI SEKOLAH (Studi Kasus di SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap Tahun 2012-2013)

Abstract

The study in this research was about the integration concept of ghoyah (goal) and wasilah (medium) science in the school education curriculum. The first purpose
of this research was identification of the integration concept of ghoyah (goal) and wasilah (medium) science that was applied at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Senior High School
Cilacap. The second purpose of this research was identification of the main problem and
solution that had to be done in implementation of integration of ghoyah and wasilah science at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Senior High School Cilacap. The method used in this research was qualitative research method. This method was used for case study at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Senior High School Cilacap. The written data were books,
documents and magazines about integration concept of ghoyah and wasilah science.
Whereas the unwritten data were taken from Al-Irsyad Al-Islamiyyah Senior High
School Cilacap. The collection of data used observation, documentation and interview
methods. The data had been collected by those method were analyzed in the verbal form using coherence interpretation. The result this research showed that the integration of ghoyah and wasilah science was applied at Al-Irsyad Al-Islamiyyah Senior High School
Cilacap had some types. They were the integration of ghoyah and wasilah science in
preparation lesson plan, in implementing teaching-learning and extra curricular activities
and so on. According to researcher’s analysis, there were some things that could help
the process of integration of ghoyah and wasilah science in some activities above. The
first, teachers’ knowledge and capability in applying the integration concept of ghoyah
and wasilah science. The second, there was colaboration between teachers and parents
in supervising students’ activities out of school.
Key words: integration concept; goal science; medium science.

Studi dalam penelitian ini adalah mengenai konsep integrasi ilmu ghoyah
(tujuan) dan ilmu wasilah (sarana) dalam kurikulum pendidikan di sekolah. Tujuan
yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi konsep integrasi
ilmu ghoyah dan ilmu wasilah yang diterapkan di SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah
Cilacap, dan mengidentifikasi problem utama dan solusi yang harus dilakukan dalam
implementasi integrasi ilmu ghoyah dan ilmu sarana di SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah
Cilacap. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus di SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap.
Fenomena agama adalah fenomena
universal umat manusia. Selama ini belum
ada laporan penelitian dan kajian yang menyatakan bahwa ada sebuah masyarakat
yang tidak mempunyai konsep tentang
agama. Walaupun peristiwa perubahan
sosial telah mengubah orientasi dan makna
agama, hal itu tidak berhasil meniadakan
eksistensi agama dalam masyarakat. Sehingga kajian tentang agama selalu akan
terus berkembang dan menjadi kajian yang
penting dalam berbagai aspek kehidupan
manusia. Sebagaimana dalam ranah pendidikan, agama sangat penting untuk dikaji, karena apabila terjadi dikotomi antara
agama dan pendidikan maka sudah bisa
dipastikan pendidikan tersebut tidak bisa
optimal dan bahkan tidak akan sampai kepada tujuan yang sebenarnya. Maka dari
itu pendidikan tidak akan pernah terlepas
dari agama dalam prakteknya.
Undang-undang Sistem Pendidikan
Nasional No. 20 Tahun 2003, telah ditetapkan tujuan Pendidikan Nasional yaitu
untuk “Berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab
Kamus Besar Bahasa Indonesia menyebutkan bahwa definisi pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang
atau kelompok orang dalam usaha
mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.1
Apabila kita memperhatikan tujuan
dan makna pendidikan di atas, maka pada
dasarnya pendidikan adalah proses perubahan sikap dalam usaha mendewasakan
seseorang, jadi seseorang dikatakan berpendidikan
ketika ada perubahan sikap
pada dirinya, sikap bukan hanya berarti
akhlah atau adab saja, akan tetapi perutertulis berupa buku, dokumen dan majalah yang berkaitan dengan konsep
pengintegrasian ilmu ghoyah dan ilmu wasilah. Sedangkan data yang tidak tertulis
didapat dari SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap. Pengumpulan data menggunakan
metode observasi, dokumentasi dan wawancara yang dianalisis dalam bentuk verbal dengan interpretasi koherensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ilmu
ghoyah dan ilmu wasilah yang diterapkan di SMA Al-Irsyad Al-Islamiyyah Cilacap
ada beberapa bentuk yaitu, integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah dalam penyusunan
perangkat pembelajaran, pelaksanaan KBM, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan
lainnya. Menurut analisis peneliti, ada beberapa hal yang dapat membantu berjalannya proses integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah dalam beberapa kegiatan di atas, diantaranya adalah: 1. Pengetahuan dan kemampuan guru dalam menerapkan konsep integrasi ilmu ghoyah dan ilmu wasilah. 2. Adanya kerjasama antara guru dan orangtua dalam megawasi kegiatan peserta didik di luar sekolah.
Kata kunci: konsep integrasi; ilmu tujuan; dan ilmu sarana.