MEMBEDAH TUJUAN PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH

Abstract

The presence of modern religious school “Muhammadiyah” (1911) be a trigger as
the establishment of modern organizations: Muhammadiyah (1912). Long time before Indonesia’s
independence, Muhammadiyah has formulated educational goals for schools which are
built.Since its establishment until today, the purpose of Muhammadiyah education amended
several times. These changes are a creative response of Muhammadiyah on current social
change, a shift in the orientation of community life, as well as the progress of science and
technology.from the political constellation of national education, Muhammadiyah was relatively
autonomous when formulating the educational goals.Meanwhile, from the perspective
of modern educational theory, style of Muhammadiyah educational purposes closer to progressive
education theory that emphasizes the experience reconstruction continuously as a vehicle
to promote social life.

eKeywords: educational; Muhammadiyah education; progressive.

Abstrak: Kehadiran sekolah agama modern “Muhammadiyah” (1911) menjadi trigger berdirinya
organisasi modern: Muhammadiyah (1912). Jauh sebelum Indonesia merdeka, Muhammadiyah
telah merumuskan tujuan pendidikan bagi sekolah-sekolah yang diselenggarakannya.
Sejak awal berdiri hingga saat ini, tujuan pendidikan Muhammadiyah mengalami
beberapa kali perubahan. Perubahan-perubahan itu merupakan respons kreatif Muhammadiyah
atas arus perubahan sosial, pergeseran orientasi kehidupan masyarakat, maupun kemajuan
ilmu dan teknologi. Dilihat dari konstelasi politik pendidikan nasional, Muhammadiyah
ternyata relatif mandiri ketika merumuskan tujuan pendidikannya. Sedangkan dari perspektif
teori pendididkan modern, corak tujuan pendidikan Muhammadiyah lebih mendekati teori
pendidikan progresif yang menekankan pada rekonstruksi pengalaman secara terus-menerus
sebagai wahana memajukan kehidupan sosial.

Kata Kunci: tujuan pendidikan; pendidikan Muhammadiyah; progresif.