STUDI DESKRIPTIF KINERJA DOSEN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Abstract

Entering the age of 56, UMS still need to make improvements and development in
the learning process. For the sake of improvement and development, this study was conducted
in order to map the performance of UMS lecturer in lesson plan, in the implementation of
learning and in the evaluation of learning outcomes. Based on non-experimental descriptive
study of the survey form, by questionnaire, review of documents, and FGD, the study found
three important findings. First, UMS lecturer has a good performance in lesson planning. Second,
UMS lecturer’s performance in the implementation of the learning process has not been
entirely good, because they are not using a variety of learning methods. Third, UMS lecturer’s
performance in the evaluation of learning outcomes is quite good. By the three findings above
can be said that the performance of UMS lecturer in the learning process nearly meet the liability
component required by Law on Teachers and Lecturers in 2005 and has been referred to
the PP 19 on National Education Standards (NES) in 2005.

Keywords: Lecturer’s Performance; Law on Teachers and Lecturers; the National Standards;
Student Centered Learning (SCL).

Abstrak: Memasuki usianya ke-56, UMS masih harus melakukan perbaikan dan pengembangan
dalam proses pembelajaran. Untuk kepentingan perbaikan dan pengembangan tersebut,
studi ini dilakukan dengan tujuan untuk memetakan kinerja dosen UMS dalam prencanaan
pembelajaran, kinerja dosen UMS dalam pelaksanaan pembelajaraan, dan kinerja dosen UMS
dalam evaluasi hasil pembelajaran. Berdasarkan studi deskriptif non-eksperimental berbentuk
survei, dengan metode angket, telaah dokumen, dan FGD, studi ini menemukan tiga temuan
penting. Pertama, dosen UMS memiliki kinerja yang baik dalam perencanaan pembelajaran.
Kedua, kinerja dosen UMS dalam pelaksanaan proses pembelajaran belum sepenuhnya baik,
karena belum menggunakan metode pembelajaran yang beragam. Ketiga, kinerja dosen UMS
dalam evaluasi hasil pembelajaran cukup baik. Dengan tiga temuan di atas dapat dikatakan
bahwa kinerja dosen UMS dalam proses pembelajaran selama ini hampir memenuhi komponen
kewajiban yang diminta oleh UU Guru dan Dosen Tahun 2005 dan telah mengacu
kepada PP No. 19 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2005.

Kata kunci: Kinerja Dosen; UU Guru dan Dosen; Standar Nasional Pendidikan; Student
Centered Learning (SCL).