Pengelolaan Sarana Prasarana dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Sebuah Studi Kasus di Universitas Negeri Semarang

Abstract

Pengembangan kurikulum di Perguruan Tinggi khususnya pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Negeri Semarang (UNNES)
pada prinsipnya menyesuaikan dinamika dan perubahan dalam masyarakat.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana
Program Studi PGSD di UNNES ditinjau dari: perencanaan, pemanfaatan, dan 

perawatan. Penelitian menggunakan pendekatam kualitatif dengan informan Ketua
Program Studi dan perwakilan beberapa dosen PGSD. Teknik pengumpulan data
meliputi: 1) observasi partisipan; 2) wawancara mendalam; dan 3) studi dokumen.
Analisis data digunakan model interaktif dengan prosedur: reduksi data, sajian
data, dan penarikan simpulan/verifikasi. Adapun keabsahan data dilakukan melalui
pengechekan yang berdasar pada 4 (empat) ukuran, yaitu: 1) tingkat kepercayaan; 2)
keteralihan; 3) ketergantungan; dan 4) kepastian. Hasil penelitian menunjukkan: 1)
perencanaan sarana prasarana mengacu pada alokasi anggaran dan kebutuhan yang
efektif dan responsif terhadap kebutuhan pendidikan, minimal telah menyediakan
lingkungan fisik yang nyaman, aman, mudah diakses, laboratorium komputer,
laboratorium bahasa, laboratorium IPA, dministrasi yang terkoordinir dengan baik;
2) pemanfaatan sarana prasarana mampu menunjang kegiatan Program Studi yang
didasarkan pada kebutuhan dan tuntutan institusi, baik untuk mahasiswa, dosen,
maupun pihak lain yang bekerjasama sehingga ada kemitraan; dan 3) perawatan
sarana prasarana dilakukan berkesinambungan dalam kegiatan Program Studi
yang didukung oleh kegiatan penjagaan atau pencegahan dari kerusakan suatu
barang, sehingga suatu barang kondisinya dalam keadaan baik dan siap digunakan.
Pemeliharaan dimulai pemakaian barang secara hati-hati, termasuk membersihkan
semua alat dan media pembelajaran dan perkantoran.