القيمة التربوية في كتاب المحفوظات الموضوعية عن العلم والأدب لإبن عارف

Nuha Nuha(1*), M. Syakirin Ghozaly(2),

(1) Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Negeri Surakarta
(2) Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Negeri Surakarta
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.23917/profetika.v21i1.11064

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran umum dari buku mahfudzat tematik bunga rampai peribahasa Arab ilmu dan adab karya ibnu arief, serta mengetahui nilai-nilai pendidikan yang ada dalam buku tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini jenis studi pustaka dan model kualitatif, pendekatannya menggunakan pendekatan content analysis, deskriptif, induktif, dan pendekatan normatif. Sumber data primer  yaitu buku mahfudzat tematik karya ibnu arief. Hasil kesimpulan adalah 1. bahwa gambaran umum dari kitab mahfudzat karya ibn arif adalah bahwa isi kitab mahfudzat ini meliputi al-hadits dan atsar sahabat, bait-bait hikmah, nasehat ulama’ dan para pujangga. Isi pembahasan dalam kitab ini diawali dengan tema besar nasihat untuk para guru, dipertengahan buku dibahas tentang berbagai macam peribahasa arab mahfudzat dan faidahnya, dan diakhiri dengan latihan-latihan soal. Inti dari pembahasan mahfudzat dalam buku ini terdiri dari 3 bab. Bab pertama membahas tentang ilmu, bab kedua tentang adab, bab ketiga tentang adab. Jumlah keseluruhan mahfudzat yang ada dalam buku tersebut berjumlah 92 buah. 2. Nilai-nilai pendidikan yang ada dalam kitab mahfudzat ini secara maknawi mengandung 5 (lima) aspek pendidikan, yaitu: pendidikan iman, ilmu, amal, akhlak, dan sosial. 1. Nilai pendidikan keimanan bertujuan untuk mendidik manusia agar senantiasa menguatkan iman dan mensucikan jiwa. 2. Nilai pendidikan keilmuwan, bertujuan untuk menjunjung tinggi kehormatan manusia, menjadi manusia yang mulia, dan bermanfaat bagi sesama 3. Nilai pendidikan amaliyah, bertujuan mendidik manusia untuk selalu berbepilaku dan berfikir positif agar hidup menjadi lebih produktif dan bernilai ibadah 4. Nilai pendidikan akhlak, bertujuan mampu mendidik manusia untuk bersikap sabar, iffah, izzah, rendah hati, dan 5. Nilai pendidikan sosial, bertujuan untuk mendidik manusia agar selalu menjalin komunikasi dengan sesama, karena banyaknya relasi merupakan salah satu cara untuk mempermudah datangnya rezeki.


الملخص: أهداف هذا البحث لمعرفة الصورة العامة عن كتاب المحفوظات الموضوعية عن العلم والأدب لإبن عارف ولمعرفة القيمة الموجودة في ذالك الكتاب. ومنهج البحث هو بحث مكتبي وعلى نهج تحليل المعنى وصفية واستقرائية. وأما المصادر البيانات الأولية مأخوذة من كتاب المحفوظات الموضوعي عن العلم والأدب لإبن عارف. والنتائج هي: أن الوصف العام لكتاب المحفوظات لابن عارف مضمون إلي أقوال النبي (الحديث) الصحابة (الأثار)، والحكمة ونصيحة العلماء, والشعراء, ورجال الدين, وأما البحث الأسس في هذا الكتاب قسم إلي ثلاثة فصول. عن باب العلم وعن باب الآداب، وعن باب الأدب. وأما القيم التربوية الواردة في هذا الكتاب من جهة المعنى على خمسة جوانب، وهي: تربية الإيمان، تربية العلمية، تربية العملية، تربية الأخلاق، وتربية الاجتماعية. وأما  قيم تربية الإيمان تهدف إلى تثبيت العقيدة لتقوية الإيمان والإخلاص بالله. وقيم تربية العلمية تهدف إلى تحفيظ كرامة الإنسان، لتكون إنسانًا نبيلًا عالما ماهرا وصالحا ومفيدًا للآخرين. وقيمة تربية العملية تهدف إلى تعليم البشر على التعامل والتصرف والتفكير علي أسس سليم حتى تصبح الحياة نافعة بين الناس. وأما قيمة التربية الأخلاقية تهدف أن تكون الناس من أهل الصبر، والعفة, والعزة, والمتواضع, والأدب. وأما قيمة تربية الاجتماعية تهدف إلى تثقيف البشر على إقامة التواصل مع الآخرين دائمًا، لأن العلاقات المعاملة الإجتماعية من إحدى الطرق لتسهيل وصول الرزق والفضيلة من الله.

الكلمة الرئيسية : المحفوظات, القيمة, التربية, الأخلاق, اللغة العربية

Keywords

mahfudzat, values, education, morals, Arabic language.

Full Text:

PDF

References

Andi Fajar Awaluddin, “Implementasi Nilai-Nilai Dakwah Santri Melalui Peribahasa Arab Mahfudzat (Tinjauan Sosiolinguistik, Studi Atas Buku Al-Mahfudzat Kelas Ix Mts Pondok Pesantren Modern Al-Junaidiyah Biru Bone Karya Km. Syarifuddin Husain),” Al-Din J. Dakwah Dan Sos. Keagamaan, Vol. 05, No. 01, Pp. 1–13, 2019.

Shofwan Rizki Fauzi, “Pengaruh Mata Pelajaran Mahfudzhat Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab,” Universitas Pendidikan Indonesia, 2013.

S. Hana, “دراسة تحليلية عن كتاب مدرسي اللغة العربية للصف الثامن لمدرسة كي أجينج غيربيك المتوسطة مرانجين ديماك من نهاية المادة والطريقة الرسالة,” 2014.

Muthoifin, “Prosiding Seminar Nasional Masa Depan Bahasa Arab Antara Prospek Dan Tantangan,” In Eksistensi Mahfudzat Dan Isu Perdamaian: Studi Efektifitas Penyelesaian Konflikantar Kelompok Perspektif Mahfudzat, 2015.

A. A. Dudin, “Strategi Internalisasi Nilai Inklusivisme Santri Melalui Kegiatan Pembelajaran Di Madrasah Diniyah Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta,” Uin Yogyakarta, 2014.

M. Najib, “Penanaman Nilai Religius Dalam Pembentukan Karakter Guru Dan Siswa (Studi Atas Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta),” Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016.

Hermawan, “Pengaruh Pembelajaran Mahfudzhat Terhadap Akhlak Santri Pondok Pesantren Ibadurrahman Cipondoh Tangerang,” Uin Syarif Hidayatullah Jakarta, 2018.

A. Z. Mubarok, “Model Pendekatan Pendidikan Karakter Di Pesantren Terpadu,” Ta’dibuna J. Pendidik. Islam, Vol. 8, No. 1, P. 134, 2019.

I. Arief, Mahfudzat Tematik Bunga Rampai Peribahasa Arab “Ilmu Dan Adab.” Kendal Jawatengah: Qs Qolbun Salim, 2018.

Putra Kapuas, Mahfudzat: Kuliah Muallimin Gontor. 2017.

H. Y. M. Nasrullah, “Nilai-Nilai Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam,” J. Pendidik. Univ. Garut, Vol. 09, No. 01, Pp. 91–102, 2015.

Atiq Farohidi, “تطور دراسة علم البلاغة في عصر صدر الإسلام,” Iain Surakarta, 2019.

L. Hakim, “تحليل الأخطاء الإملائية فب البحوث العلمية لقسم تعليم اللغة العربية بجامعة Iain Surakarta,” Iain Surakarta, 2019.

J. F. A. Rohas, “تطوير نموذج الكتاب المدرسى القائم على التعليم الفعل في تعليم المحادثة للمقيمين في داخلة ‘ بيت الحكمة,’” Iain Surakarta, 2019.

D. Aryani, “Lima Puisi Imam Syafii Kajian Bentuk Dan Isi,” Universitas Indonesia, 2012.

Muthoifin And Nuha, “Model Penyelesaian Konflik Antar Kelompok Dengan Pendekatan Mahfudzat,” Pros. Pendidikan, Humaniora, Agama Disem. Luaran Ris. Dan Pengabdi. Untuk Indones. Berkemajuan, Pp. 96–108, 2015.

P. N. Rohmawati, “Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Ayyuha Al-Walad Karya Imam Al-Ghazali Skripsi,” Iain Salatiga, 2017.

H. Fauziyah, “Application Of Mahfudzat Method: Field Research, Test Results Of Teaching Learning Process At Man Model Bojonegoro,” Didakt. Relig., Vol. 5, No. 1, Pp. 91–118, 2017.

Nia Indah Firdausiyah, “Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Novel Api Tauhid Karya Habiburrahman El Shirazy,” Uni Malik Ibraihim Malang, 2016.

U. Husen, “Integrasi Bahasa Arab Ke Dalam Ilmu-Ilmu Keislaman Pada Prodi Pendidikan Agama Islam (Pai) Ftk Uin Ar-Raniry Oleh:,” لساننا مجلة دورية علمية في اللغة العربية وتعليمها, Vol. 05, No. 01, Pp. 87–104, 2016.

N. Ari Khairurrijal Fahmi, “Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Syair Imam Al-Syafi’i (Kajian Struktural Genetik),” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab Dan Kebahasaaraban, Vol. 2, No. 3, Pp. 12–13, 2014.

I. W. Saputro, “Penanaman Pendidikan Karakter Di Lembaga Pendidikan Non-Formal (Studi Kasus Di Homeschooling Group Khairu Ummah, Bantul),” At-Ta’dib, Vol. 12, No. 1, P. 19, 2017.

M. Wardi, “Metode Pendidikan Islam Menurut Ahmad Tafsir,” Fikrotuna, Vol. 3, No. 1, 2017.

A. R. Hamzah, “Konsep Pendidikan Dalam Islam Perspektif Ahmad Tafsir,” At-Tajdid J. Pendidik. Dan Pemikir. Islam, Vol. 1, No. 01, Pp. 73–89, 2017.

A. J. Nadia And R. F. Lidia, “Konsep Pendidikan Islami Menurut Ahmad Tafsir,” Fikrah, Pp. 15–24, 2010.

Yulia Rahmawati Zain, “Implementasi Pembelajaran Mahfuẓāt Dalam Pembentukan Karakter Santriwati Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 5 Kediri,” Uin Sunan Ampel Surabaya, 2016.

F. S. Matin, Mahfudzat 3 Pdf.Pdf, 8th Ed. Solo, 2018.

Article Metrics

Abstract view(s): 445 time(s)
PDF: 326 time(s)

Refbacks

  • There are currently no refbacks.