EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MASA PANDEMI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Nurhidayati Roisyah, Nurul Latifatul Inayati, Saifudin Saifudin

Abstract

The COVID-19 pandemic has had an impact on all fields, including education. During a pandemic like now, learning cannot be done face-to-face but is replaced with online learning. This affects the process of learning Arabic. This study aims to determine how the process of implementing Arabic language learning, the effectiveness of Arabic learning, and describing the obstacles in learning Arabic during the pandemic for students of the Islamic Religious Education Study Program. This research was conducted using qualitative research methods using a phenomenological approach. From the data collected, it shows that 1) The implementation of Arabic learning has been going well by the designed learning plan. In the Arabic language learning objectives, several achievements are divided into four categories, including the learning outcomes of attitudes and values, general skills learning outcomes, specific skills learning outcomes, and knowledge acquisition learning outcomes. The learning media used are google meet, zoom, Schoology, WhatsApp, PowerPoint, or pdf. The learning method used is the method of discussion and information search. The evaluation system uses assignments and a structured exam which is divided into two, namely the mid-semester exam and the end-semester exam. 2) The effectiveness of learning Arabic cannot be separated from the development of methods applied by teaching lecturers. The Group-Based Master Learning (GBML) method is one of the methods used to make it easier for students to learn. 3) two factors become obstacles in the process of learning Arabic. The first is the internal factor, namely, the different educational backgrounds of students and a sense of saturation due to online learning. The two external factors are signal constraints, time differences, and the number of quotas used in the learning process.

Keywords

Effectiveness, Arabic learning, Covid-19 pandemic

Full Text:

PDF

References

Agusta, I. 2003. ‘’Teknik Pengumpulan dan Analisis Data”, Pusat Penelitian Sosial Ekonomi. Litbang Pertanian. Bogor

Amelia, Hijriana Rahmah. “Urgensi Bahasa Arab dalam Pedidikan Islam dan Hambatannya dimasa Covid-19”, https://www.academia.edu/ 43897271/Urgensi_pendidikan_bahasa_Arab_dalam_pendidikan_Islam_dan_hambatannya_di_masa_Covid_19. diakses 03 November 2021.

Anggito, Albi & Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif Sukabumi: CV Jejak.

Asmawi sujud. 1989. “Matra Fungsional Administrasi Pendidikan.” Yogyakarta: Purbasari.

Bachri, Bactiar S. 2010. “Meyakinkan Validitas Data melalui Triangulasi pada Penelitian Kualitatif” Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 10 Nomor 1

Choirunnisya. 2011. “Pola Pembelajaran PAI di Sekolah Islam Madrasah dan Pesantren”, Jurnal Pendidikan Islam, Volume 11 Nomor 1.

Devianti, Rinai. 2017. “Bahasa Sebagai Cermin Kebudayan.” Jurnal Tarbiyah, Volume 24 Nomor 2.

Effendy, Ahmad Fuad. 2012. “Metodologi Pengajaran bahasa Arab.” Malang. Misykat.

Eli. 2016. “Efektivitas Pembelajaran bahasa Arab Dalam Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Dengan Menggunakan Metode Tariqah al Intiqaiyyah Pada Mahasiswa Semester I Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Universitas Muhammadiyah Pontianak Tahun 2015.”Jurnal Pendidikan Islam. Volume 2 Nomor 1

Fathurrohman, M & Sulistyorini. 2012. “Belajar Dan Pembelajaran: Membantu Meningkatkan Mutu Pembelajaran sesuai Standar Nasional”. Yogyakarta: Teras.

Gani, Saida & Beti A. 2018. “Kajian Teoritis Struktur Internal Bahasa (Fonologi, Morfologi, Sintaksis, Semantik)”, Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, Volume 7 Nomor 1.

Hadi, Sumasno. 2016 “Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif pada Skripsi,” Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 22 Nomor 1

Hermawan, Acep. 2011. “Metodologi Pembelajaran bahasa Arab”. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Hifni, Ahmad & Kamil Ramma Oensyar. 2015. “Pengantar Metodologi Pembelajaran bahasa Arab”. Yogyakarta. IAIN Antasari Press.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Online. https://kbbi.web.id/, diakses 03 November 2021.

Mardianto.2012. “Psikologi Pendidikan”. Medan: Perdana Publising.

Muhammad Rifa’I. 2009. “Efektivitas Pembelajaran bahasa Arab dengan Metode The Power of Two di Kelas XA MAN Maguwoharjo Yogyakarta.” Skripsi. Kearsipan Fakultas Tarbiyah. UIN SUKA.

Muradi, Ahmad. 2013. “Tujuan Pembelajara Bahasa Asing di Indonesia”, Jurnal Al Maqoyis, Volume 1 Nomor 1.

Musa A, Muhammad, Ahmad N, & Darul Q. 2019. “Interferensi Fonologis Dan Gramatikal Siswa Kelas Vii Mts N 1 Kudus Dalam Pembelajaran bahasa Arab (Kajian Sosiolinguistik)”, Journal of Arabic Learning and Teaching,Volume 8 Nomor 1

Nasution, Sahkholid. 2017. “Pengantar Lingustik bahasa Arab”. Sidoarjo: Lisan Arabi.

Ninoersy, Tarmizi, Tabrani ZA & Najmul W. 2019. “Manajemen Perencanaan Pembelajaran bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 pada SMA N 1 Aceh Barat”, Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, Volume 5 Nomor 1

Nova Yanti. 2018. “Efektivitas Pembelajaran bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Langsung di SDS Hubulwathan Duri.” ‘Jurnal Al Ishlah. Volume 10 Nomor 2.

Oemar Hamalik. 2004. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara

P.Stephen Robbin. 1995. “Organisasi: Struktur, Desain dan Aplikasi.” diterjemahkan oleh Yusuf Udaya. Jakarta: Arcan. Subini, Nini, Dkk. 2012. ” Psikologi Pembelajaran.” Yogyakarta. Mentari Pustaka.

Radliyah Zaenuddin. 2005. “Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran bahasa Arab”. Cirebon: Pustaka Rihlah Grup.

Rukajat, Ajat. 2018. Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitaty Research Approach). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Sar’an. 2019. “Problematika Pembelajaran bahasa Arab dan Solusinya”, Jurnal At Tasiri’iy. Volume 2 Nomor 2.

Satrio. 2018. “Urgensi Penguasaan Bahasa Arab dalam Studi Islam di Indonesia”, Jurnal Studi Islam Kawasan Melayu, Volume. 1 Nomor. 2

Sawendra, Wayan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan dan Agama. Bali: Nilacakra.

Suriansyah, Ahmad. 2015. “Profesi Kependidikan: Prespektif guru profesional”. Jakarta: Rajawali Pers.

Sutrisno, “Efektifitas Metode Herbart dan Metode Resitasi dalam Pengajaran bahasa Arab Di MTs Ma’arif NU Bojongsari Purbalingga (Studi Deskriptif Analisis),” Skripsi, Kearsipan Fakutlas bahasa Arab, IAIN Purwokerto, tahun 2003

Syakur, Nazri. 2009. “Kognitivisme Dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa”. Yogyakarta. PT.Pustaka Insan Madani.

Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 20

Uswatun Khasanah. 2016. “Efektivitas Penggunaan Media Scramble untuk Keterampilam Membaca Mata Pelajaran bahasa Arab Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Semarang.” Skripsi, Kearsipan Fakultas Bahasa dan Seni. UNNES.

Wahab Risyidi, Abdul & Umi Machmudah. 2008. “Acitive Lerning”. Yogyakarta. UIN Malang Press.

Wulandari, Rindyani Putri,, Urgensi Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam, https://osf.io/2trba/download/?format=pdf, diakses 03 November 2021

Yanti, Nova. 2018. “Efektivitas Pembelajaran bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Langsung di SDS Hubulwathan Duri”. Jurnal Pendidikan. Volume 10 Nomor 2.

Yuliana. 2020. “Corona Virus Diseases (Covid-19); Sebuah Tinjauan Literatur.” Jurnal Wellnessand Healthy Magazine. Volume 2 Nomor 1.

Yusuf P, Muhammad. 2015. “Efektivitas Pembelajaran Bhasa Arab pada Sistem Asrama (Ma’had Aliy’) di Perguruan Tinggi Islam”, Jurnal Thariqah Ilmiah, Volume 2 Nomor 1

Yusuf, Muri. 2014. “Metode Penelitian: Kuantitaf, Kualitatif dan Metode Gabungan” .Jakarta: Kencana.

Article Metrics

Abstract view(s): 60 time(s)
PDF: 30 time(s)

Refbacks

  • There are currently no refbacks.