IMPLEMENTASI KURIKULUM BAHASA ASING DI TAMAN-KANAK (TK) DKI JAKARTA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan kurikulum bahasa
asing Pendidikan Taman Kanak-kanak di Jakarta. Secara khusus, tujuan penelitian
ini untuk mengetahui (1) profil guru bahasa asing, (2) proses pembelajaran bahasa asing (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses
pembelajarannya, dan (4) kendala-kendala dalam pembelajaran bahasa asing di
TK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Responden dalam penelitian
ini adalah guru bahasa asing. Data dikumpulkan dengan angket, wawancara
mendalam, dan simak catat. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskripstif
dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) profil kualifikasi
pendidikan guru TK masih relative standar, yaitu sarjana namun kebanyakan dari
mereka tidak memiliki latar belakang pendidikan yang tidak sesuai dengan bahasa
asing yang mereja ajarkan, (2) secara umum, proses pembelajaran berjalan relative lancer seperti suasana pembelajaran, materi dan konsep, strategi, aktivitas pendukung, metode mengajar, ujian dan evaluasi serta media yang digunakan, namun dalam beberapa hal tidak berjalan sebagaimana mestinya, seperti desain kurikulum, silabus, dan materi pembelajaran, (3) ciri-ciri bentuk pembajaran dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajarannya relative bagus dan positif walaupun dalam beberapa aspek seperti penyiapan pembelajaran, spirit bersaing dan dorongan pembelajaran, penguasaan pembelajaran dan partisipasinya perlu ditingkatkan, serta (4) terdapat beberapa kendala yang dihadapi sekolah dalam menerapkan kurikulum bahasa asing seperti kurang relevannya latarbelakang pendidikan guru, kurangnya dukungan dan partidipasi orang tua siswa, kurangnya jam belajar, kurangnya media dan sarana belajar serta kurangnya motivasi siswa.

Kata kunci: kurikulum, bahasa asing, sekolah Taman-Kanak