THE INFLUENCE OF LITERACY AND NUMERACY SKILLS ON THE SUCCESS OF COLLEGE STUDENTS IN THE FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION
Sebastianus Widanarto Prijowuntato(1*), Bonifasius Widharyanto(2), Hongki Julie(3)(1) Faculty of Teachers Training and Education, Sanata Dharma University
(2) Faculty of Teachers Training and Education, Sanata Dharma University
(3) Faculty of Teachers Training and Education, Sanata Dharma University
(*) Corresponding Author
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 52 - 58.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: David Mckay Company, Inc.
Anjar. (2015). Retrieved from Wawasan Pendidikan:
https://www.wawasanpendidikan.com/2015/09/pengertian-prestasi-belajarmenurutahli.html#:~:text=Berikut%20merupakan%20beberapa%20definisi%20tantang%20prestasi%20belajar%20menurut,diperoleh%20sesuai%20dengan%20tujuan%20instruksional.%20%28Winkel%20WS%2C%20. diakses 15 Maret 2022.
Ariyani, R., Habibah, & Puspita, D. (2021). Membangun budaya literasi mahasiswa di STAI Syekh Maulana Qori (SMQ) Bangko. Jurnal Literasiologi, 6(No. 2), 143 - 151.
Bertolini, K., Stremmel, A., & Thorngren, J. (2012). Student achievement factors South Dakota State University College of Education and Human Sciences Department of Teaching, Learning, and Leadership. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED568687.pdf, diakses 11 Maret 2022
Billyantoro. (2020). http://billyantoro.com. Retrieved from http://billyantoro.com/?attachment_id=2261, diakses 8 Maret 2022
Cunningham, J. (2012). Student Achievement. National Conference of State Legislatures. Denver, Colorado. Retrieved from https://www.ncsl.org/documents/educ/CharterSchoolStudentAchievement.pdf, diakses 15 Maret 2022
Depdikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal AKM: Literasi Membaca dan Numerasi. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Depdikbud. (2020). Framework AKM. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fahdi, F. (2022). Tribunnews.com. Retrieved from https://tribunnews.com: https://www.tribunnews.com/nasional/2022/03/11/terapkan-merdeka-belajar-didaerah-3t-nadiem-membangun-indonesia-dari-pinggiran Diakses 14 Maret 2022
Heng, C. S., & Ziguang, Y. (2015). Framework of assessment for the evaluation of thinking skill tertiary level students. Advance in Language and Literary Studies, 6(5), 67 - 72.
Kemendes. (2019). Retrieved from http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiksdmk/wpcontent/uploads/2019/10/Materi-Kemendes-101019.pdf. Diakses 8 Maret 2022.
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 36962/MPK.A/MK/2020.
Kusnandar. (2018). Inovasi pembelajaran berbasis TIK di sekolah 3T provinsi Papua dan Papua Barat melalui pendampingan jarak jauh. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(02), 177 - 198.
Mclean, E., & Clymer, C. (2021). Interactive Literacy Activities Toolkit.
https://ed.psu.edu/sites/default/files/inline-files/ILA%20ToolKit%20FINAL_4.pdf
MeenuDev. (2016). Factors affecting the academic achievement: a study of elementary school students of NCR Delhi, India. Journal of Education and Practice, 7(4), 70 - 74.
Muhid, A., Amalia, E. R., Hilaliyah, H., Budiana, N., & Wajdi, M. B. N. (2020). The effect of metacognitive strategies implementation on students’ reading comprehension achievement. International Journal of Instruction, 13(2), 847–862. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13257a
Nadjamuddin, A., & Hulukati, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Basicedu, 6(1), 987-996. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1999.
Peraturan Presiden (Perpres) Nomor 63 Tahun 2020 tentang Penetapan Daerah Tertinggal Tahun 2020-2024.
Purwadi, P., Hendrik, M., & Arafatun, S. K. (2019). Gerakan literasi sekolah tahap pembiasaan: perbedaan implementasi antara SD Negeri 3 Pangkalpinang dengan SD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Seminar Nasional Pendidikan (pp. 280 - 296). Jakarta.
Sarlina. (2015). Miskonsepsi siswa terhadap pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan persamaan kuadrat siswa kelas X5 SMA Negeri 11 Makasar. Mapan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(2), 194 - 209.
Saryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti, L., Akbari, Q. S., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M.N., & Efgeni. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Retrieved from https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/cover-materipendukung-literasi-baca-tulis-gabung.pdf. diakses 11 Maret 2022.
Suhaini, Maslili, Ahmad, Adnan & Harith, Hawa. (2020). Factors influencing student achievement: a systematic review. International Journal of Psychosocial Rehabilitation. 24(05). DOI: 10.37200/IJPR/V24I5/PR201720.
Syafii, A. (2018). Perluasan dan Pemerataan Akses Kependidikan Daerah 3T. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, Vol. 4(No. 2), 153 - 171.
Syahriyani, A. (2010). Optimalisasi budaya literasi di kalangan mahasiswa: upaya meretas komunikasi global. Jurnal UI untuk Bangsa Seri Sosial dan Humaniora. 1, 67 - 78.
Syaifuddin, M. (2022). Minimum competency assessment to measure mathematical literacy of junior high school students. Journal of Education Research and Evaluation, 6(2), 316–326. https://doi.org/10.23887/jere.v6i2.46263.
Tashandra, N. (2016). Retrieved from nasional.kompas.com: https://nasional.kompas.com/read/2016/12/01/23274951/delapan.ulasan.un.perlu.dihapuskan.sementara. diakses 10 Maret 2022.
Ulfiaturrohmah, N., Hargianti, N., & Diantoro, F. (2021). Peran tri pusat pendidikan dalam menghadapi problematika pembelajaran daring di daerah 3T. Istighna, 4(2), 115 - 131.
Undang-Undang Republik Indonesia. (2017). UU Nomor 3 Tahun 2017 Tentang Sistem Perbukuan.
Warsihna, J. (2016). Meningkatkan literasi membaca dan menulis dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Kwangsan, 4(2), 67-80.
doi:ttps://doi.org/10.31800/jtp.kw.v4n2.p67—80.
Widharyanto, B., & Prijowuntato, S. W. (2021). Menilai Peserta Didik. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Wiedarti, P., Laksono, K., Retnaningdyah, P., Dewayani, S., Muldian, W., Sufyadi, S., Roosaria, R., Faizah, D.U., Sulastri, Rahmawan, N. Rahayu, E.S.,
Yusuf SA, R.A., & Antoro, B. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wirawati, D. (2017). Gerakan Literasi Mahasiswa Melalui Kuliah Membaca Kritis dan Kreatif: Sebuah Pengalaman Nyata. PIBSI XXXIX, (pp. 736 - 743). Semarang.
Article Metrics
Abstract view(s): 404 time(s)PDF: 433 time(s)
Refbacks
- There are currently no refbacks.